Actividad para el aula

 En el siguiente Canva he recogido los aspectos fundamentales que voy a tratar con mis alumnas y alumnos en clase.

Me he decantado por un ejercicio sencillo, que no les lleve demasiado tiempo, pero a través del cuál reflexiones sobre la repetición de actitudes de desigualdad en un entorno muy cercano y que sean capaces de valorar el trabajo y la lucha de esas mujeres anónimas que nos tocan muy de cerca.

La actividad es sencilla, ya que tampoco disponemos de mucho tiempo para trabajar en la misma, pero creo que puede ser muy importante la reflexión que llevarán a cabo.

Reflexión sobre el artículo sobre higiene femenina

• ¿Crees que la pobreza menstrual afecta al fracaso escolar?
• Si las alumnas afectadas por la misma dejan de asistir a ckase cuando tienen la regla, esto , obviamente, puede afectar a su rendimiento y podría derivar en fracaso escolar. 
• ¿Qué tabúes te has encontrado en clase al hablar de salud menstrual? Si no lo has tratado nunca, ¿puedes reflexionar acerca del motivo?
• En general, creo que hemos avanzado bastante. Antes era común sentirse avergonzada y hablar por lo bajo pero en la actualidad es muy común que las alumnas te pidan permiso para salir al baño llevando su tampón en la mano.

• ¿Se ofrecen en tu centro productos de higiene menstrual en algún caso?
• Desconozco este punto aunque nunca me he encontrado a nadie pidiéndolos, por lo que pienso que no. En general en mi comunidad no se suministra ningún tipo de fármaco y es posible que los productos de higiene íntima hayan seguido el mismo camino.
• ¿Por qué crees que ha habido una regulación del precio de mascarillas para la COVID-19 y no de productos de higiene femenina?
• Las mascarillas afectaban a todo el mundo y los productos de higiene íntima solo a las mujeres. Es otra muestra más de la brecha de género.

Análisis DAFO de mi centro

 Incluyo en esta entrada la infografía que he preparado con el análisis DAFO de mi centro, el IES Usandizaga de San Sebastián (Guipúzcoa).